SÍMBOLOS 2

“O SIGNIFICADO DOS RITOS DAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS”

Autora:

Sirlei Ribeiro do Nascimento

Série:

5ª

Idade:

10 anos

Objetivo Geral:

Reconhecer os diversos tipos de ritos religiosos e o seu

significado, para assim conscientizar os alunos de que a diversidade religiosa

deve ser respeitada, independente de qual seja.

Fundamentação Pedagógica

Alguns rituais religiosos utilizam a magia que é a manipulação das

energias invisíveis, algumas utilizam de forma consciente e outras de forma

inconsciente como acontece com uma grande parte religiosos.Existe também a

magia branca e a negra.

Diferentes religiões utilizam em seus rituais os incensos como a

Católica, o Hinduismo, o Islamismo, o Budismo. Outras usam velas, mantras,

mandalas, altares e formas de concentração.

Religiões diferentes nascidas em partes distante em tempos muitos

antigos, onde os povos viviam separados evidencia que todas as religiões são

verdadeiras, pois a ciência que eles usam para atingir o espiritual é a mesma.

Personagens de maior importância como Confúcio, Jesus receberam o

conhecimento iniciático secreto e aprenderam a fazer rituais e outras práticas

como orações, exorcismo e etc. Com o tempo eles ensinaram para seus

discípulos essas práticas e assim surgiram muitas praticas nas religiões .

Pessoas que também receberam o conhecimento secreto iniciático

implantaram outros elementos nestas religiões.

Apesar do principio religioso ser fazer o bem, também existiram pessoas

que não foram iniciadas no conhecimento secreto e superior; tiveram o poder

em suas mãos de ensinar, mas a vaidade e a ganância trouxeram

ensinamentos falsos, neste período existiu muita politicagem. Essas mentiras

seguem como grandes dogmas e às vezes pilares importantes de uma religião.

Pessoas no mundo todo pensando que ensinam verdades para os outros estão

ensinando muitas vezes mentiras.

Os ritos religiosos são bastante diversificados e envolvem crenças e

valores que cada um acredita ser o mais correto, pois a religião abrange muito

mais do que acreditar em Deus, pois ela visa de acordo com o evangelho que

todos nós somos irmãos e que o maior mandamento é o amor, mas como amar

o nosso semelhante se muitas vezes nos afastamos deles somente porque a

doutrina religiosa é diferente da nossa.

Para trabalhar com essas questões e quebrar os preconceitos religiosos

que ainda existem atualmente é necessário que os alunos conheçam outros

rituais e os seus significados, não somente para ampliar o seu conhecimento,

mas para que haja respeito, o que só acontece quando a ignorância é

quebrada.

Segundo Piaget, a criança usa as interações sociais como formas

privilegiadas de acesso a informações: aprendem a regra do jogo, por exemplo,

através dos outros e não como o resultado de um engajamento individual na

solução de problemas. Desta maneira, aprende a regular seu comportamento

pelas reações, quer elas pareçam agradáveis ou não.

Portanto a realização deste projeto contribuirá não somente para o

enriquecimento cultural dos alunos, mas principalmente para que eles possam

aprender a trabalhar em equipe, aprendendo a entrar em um consenso com os

colegas a fim de solucionar possíveis problemas que possam surgir durante a

pesquisa e elaboração dos trabalhos, tudo isto só será possível se o professor

trabalhar junto com os alunos questões como valores e respeito.

PLANO DE TRABALHO

1ª AULA:

A professora fará com os alunos a “roda da conversa”, onde cada aluno terá

a oportunidade de expor os seus conhecimentos sobre os ritos religiosos;

A professora irá dividir a turma em seis equipes que será organizada da

seguinte forma:

Equipe 1: Rituais Católicos

Equipe 2: Rituais Evangélicos

Equipe 3: Rituais do Candomblé

Equipe 4: Rituais Indígenas

Equipe 5: Rituais Hinduístas

Equipe 6: Rituais Judaicos

A professora levará para sala materiais didáticos como: livros, enciclopédias

e revistas a fim de que os alunos iniciem a pesquisa em sala de aula e darão

continuidade em casa onde terão um prazo para concluir a pesquisa e

apresentar.

2ª AULA:

Na apresentação as equipes deverão explicar os significados e os

procedimentos dos rituais pesquisados;

Após a apresentação cada aluno irá elaborar um cartaz estabelecendo as

diferenças entre os rituais pesquisados e os rituais da sua religião;

Os alunos irão apresentar este cartaz

3ª AULA:

As equipes irão pesquisar na internet ou em livros sobre o templo da religião

que cada um pesquisou e irão montar uma maquete;

Os alunos irão produzir um texto sobre o que aprenderam, este texto deve

conter todos os rituais que foram pesquisados.

RECURSOS DIDÁTICOS

Papel bobina

Canetão

Revistas

Livros

Enciclopédias

Internet

Caneta

Papel almaço

Cartolina

Canetinha

Tesoura

Cola

Lamina de isopor

Sucatas: como caixa de remédio

Tinta guache

Pincel

Lápis

Borracha

Papel Sul fite

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual, o professor irá avaliar o processo da

construção do conhecimento dos alunos, tudo o que o aluno fizer será avaliado

seja em forma de participação, de pesquisa e apresentação. Serão feitas seis

avaliações que será organizada da seguinte forma:

A primeira avaliação será a da participação da roda da conversa, onde cada

aluno terá a oportunidade de expor seus conhecimentos;

Na segunda será avaliado a pesquisa sobre os rituais;

A terceira avaliação será oral, onde o aluno irá explicar sobre o significado

dos rituais e os seus procedimentos;

A quarta avaliação será individual, na qual o aluno elaborara um cartaz

estabelecendo as diferenças entre a sua religião e a religião que pesquisou;

A quinta avaliação será a maquete que será construída pela equipe;

A sexta avaliação será da produção textual relatando o que eles aprenderam

das seis religiões trabalhadas em sala.

AVALIAÇÃO

Tipo de avaliação Pontos

Roda da Conversa 1.0

Pesquisa 4.0

Apresentação oral 5.0

Cartaz 2.0

Maquete 2.0

Produção Textual 6.0

As notas serão somadas e divididas por dois, a qual será a nota final.

Referencias

www.centrorefeducacional.com.br

Centro de Referencia Educacional

Data:20/06/07

Horário: 09:20
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