sexta-feira, 20 de julho de 2012

Feliz Dia do(a) Amigo(a)!!!



Dia do amigo - 20 de Julho, dia especial!!

 

Agradeço tua amizade. 

É tão bom contar contigo!

É tão bom ter te como amigo(a)!

Nem demais e nem de menos. 

Nem tão longe e nem tão perto.
Na medida mais precisa que eu puder.


Sem tirar-te a liberdade,

Sem jamais te sufocar.

Sem forçar tua vontade.

 
Sem falar, quando for hora de calar.
E sem calar, quando for hora de falar.
Nem ausente, nem presente por demais
.
Simplesmente, calmamente, ser-te paz.


É bonito ser amigo, mas confesso

é tão difícil aprender! ( Fernando Pessoa)

 


Amizade não se explica..........acontece!

 

Abraços a todos os amigos e amigas, de perto e de longe!!

 





--
Solange da Cruz Battirola
Educadora da Rede Pública Estadual
32ªCRE
Rua Venâncio Aires - 2418 - Centro - São Luiz Gonzaga - RS - 97800-000
Contatos: (55) 3352 8600 ou (55) 9922 0908

quinta-feira, 5 de julho de 2012

Divulgação Processo Seletivo de Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Orientação Educacional



Senhor/a Professor/a,

A Universidade Federal da Fronteira Sul, por meio do Edital Nº 180/UFFS/2012, abriu as inscrições ao processo seletivo para ingresso no curso de Pós-Graduação Lato Sensu em ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL, do dia 29 de junho a 27 de julho.

O curso será oferecido GRATUITAMENTE, na modalidade presencial, no Campus CERRO LARGO, a partir de setembro, para portadores de diploma de licenciado/a, com aulas em sextas-feiras à tarde (das 13h15 às 17h30) e à noite (das 18h45 às 23h) e sábados de manhã (das 7h45 às 12h), num total de 440 horas.

O OBJETIVO geral do curso é habilitar orientadores educacionais na perspectiva da prevenção e mediação de conflitos, como forma de gestão das unidades escolares e salas de aula e de promoção de uma cultura de paz social no ambiente escolar, englobando a relação com os responsáveis legais pelos alunos.

Para a inscrição, são exigidos os seguintes DOCUMENTOS: 1) Formulário de inscrição, preenchido e assinado, disponível no site da UFFS (www.uffs.edu.br / Pós-graduação); 2) Curriculum vitae, devidamente documentado; 3) Memorial descritivo (abordando sua história com relação à profissão docente, bem como explicitando as motivações que o levaram a procurar o presente curso); 4) Cópia do diploma oficial de curso superior de Licenciatura; 5) Pré-projeto ou memorando de intenção de pesquisa que se justifique em função do foco temático do curso, com 03 a 05 laudas, contendo: tema delimitado/problema de pesquisa; objetivos; justificativa; esboço do referencial teórico e referências.

Maiores detalhes: www.uffs.edu.br – "acesso rápido" – Pós-Graduação" - Latu Sensu - Orientação Educacional (Cerro Largo).

Fones: (55) 3359-3950 (Campus Cerro Largo) e (55) 9623-8814 (Prof. Lívio).

 

Atenciosamente,

Coordenador do Curso Prof. Lívio Osvaldo Arenhart ( livio.arenhart@uffs.edu.br )

UFFS -Campus Cerro Largo - RS

 

 



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32ªCRE
Rua Venâncio Aires - 2418 - Centro - São Luiz Gonzaga - RS - 97800-000
Contatos: (55) 3352 8600 ou (55) 9922 0908


Divulgação Processo Seletivo de Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Orientação Educacional



Senhor/a Professor/a,

A Universidade Federal da Fronteira Sul, por meio do Edital Nº 180/UFFS/2012, abriu as inscrições ao processo seletivo para ingresso no curso de Pós-Graduação Lato Sensu em ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL, do dia 29 de junho a 27 de julho.

O curso será oferecido GRATUITAMENTE, na modalidade presencial, no Campus CERRO LARGO, a partir de setembro, para portadores de diploma de licenciado/a, com aulas em sextas-feiras à tarde (das 13h15 às 17h30) e à noite (das 18h45 às 23h) e sábados de manhã (das 7h45 às 12h), num total de 440 horas.

O OBJETIVO geral do curso é habilitar orientadores educacionais na perspectiva da prevenção e mediação de conflitos, como forma de gestão das unidades escolares e salas de aula e de promoção de uma cultura de paz social no ambiente escolar, englobando a relação com os responsáveis legais pelos alunos.

Para a inscrição, são exigidos os seguintes DOCUMENTOS: 1) Formulário de inscrição, preenchido e assinado, disponível no site da UFFS (www.uffs.edu.br / Pós-graduação); 2) Curriculum vitae, devidamente documentado; 3) Memorial descritivo (abordando sua história com relação à profissão docente, bem como explicitando as motivações que o levaram a procurar o presente curso); 4) Cópia do diploma oficial de curso superior de Licenciatura; 5) Pré-projeto ou memorando de intenção de pesquisa que se justifique em função do foco temático do curso, com 03 a 05 laudas, contendo: tema delimitado/problema de pesquisa; objetivos; justificativa; esboço do referencial teórico e referências.

Maiores detalhes: www.uffs.edu.br – "acesso rápido" – Pós-Graduação" - Latu Sensu - Orientação Educacional (Cerro Largo).

Fones: (55) 3359-3950 (Campus Cerro Largo) e (55) 9623-8814 (Prof. Lívio).

 

Atenciosamente,

Coordenador do Curso Prof. Lívio Osvaldo Arenhart ( livio.arenhart@uffs.edu.br )

UFFS -Campus Cerro Largo - RS

 

 



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quarta-feira, 4 de julho de 2012

Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas


Estimados Educadores,
 
Eu recebi este e-mail deste Curso e encaminho para  vosso conhecimento, divulgação e participação. Maiores esclarecimentos no site: 
educadores.senad.gov.br
Att.:
Prof. Solange Battirola
Assessora do Ensino Religioso
32ªCRE

 

CONTATOS:
CONED-RS / Conselho Estadual de Política sobre Drogas
Av: Borges de Medeiros 1501, 4º andar sala 01 Ala Sul
Fones: (51) 3288-5961 fone fax: 3288-5962
Para acessar o portal OBID do CONED-RS, clique no banner abaixo:

Resim hosting: UploadEdit.com 


 
   

Prezados Educadores,

Favor divulgar em toda a rede local a abertura das inscrições para a 5ª edição do Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas.

 

 

 

             

 

                

Curso de Prevenção do Uso de Drogas para 70.000 Educadores de Escolas Públicas

A Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD), do Ministério da Justiça em parceria com Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC) lançam a 5ª edição do Curso de Prevenção do Uso de Drogas para 70.000 Educadores de Escolas Públicas. O Curso é totalmente gratuito e executado pelo PRODEQUI/PCL/IP da Universidade de Brasília – UnB. Esta oferta é parte integrante do Plano "Crack, é possível vencer", que no eixo prevenção prevê ampla capacitação para profissionais das redes de educação, segurança pública, saúde e assistência social, além de conselheiros e lideranças comunitárias e religiosas. 

Todo o processo de inscrição e seleção deve ser acompanhado no site: educadores.senad.gov.br

 

Requisitos obrigatórios para inscrição 

1)Ser educador efetivo ou temporário de Escola Pública estadual, municipal ou do Distrito Federal do ensino fundamental ou médio de todo o Brasil, em exercício em unidades de ensino;

2) Realizar inscrição on-line no período determinado (2 a 15 de Julho) e confirmá-la se selecionado. 

 

 

Critérios de classificação: As 70 mil vagas serão preenchidas obedecendo aos seguintes critérios de prioridade:

1)Escolas das Unidades Federativas pactuadas no Plano "CRACK, é possível vencer!" 

2) Grupos de no mínimo 5 e no máximo 10 educadores cursistas por escola;

3) Escolas que tenham inscrito membros da gestão administrativa e/ou pedagógica (direção, coordenação pedagógica, orientação educacional, administração escolar, supervisão escolar, entre outros); 

4) Escolas inseridas em Programas do MEC, tais como: PSE (Programa Saúde na Escola), SPE (Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas), Programa Mais Educação, Programa Educação Integral, Programa Ensino Médio Inovador, Programa Escola Aberta e outros. Período do curso: agosto /2012 a abril /2013 Objetivo do curso: formação de educadores das escolas públicas para elaboração e implementação coletiva de um projeto de ações preventivas para a escola, contribuindo com o fortalecimento da comunidade escolar na prevenção ao uso de drogas. Metodologia/ Material pedagógico: curso à distância, oferecido em plataforma moodle, composto de 5 módulos, com tutoria virtual no período de 8 meses do curso.  Cada cursista receberá um Kit individual de material pedagógico, composto de livro-texto e DVD. Condições pedagógicas exigidas pelo curso: os educadores inscritos deverão ter acesso à Internet e disponibilidade semanal para estudo e realização das atividades exigidas pelo curso, com apoio institucional para a realização do projeto de prevenção do uso de drogas da escola.

Certificação: os educadores cursistas aprovados receberão Diploma de Curso de  Extensão Universitária, de carga horária de 180 horas, emitido pela Universidade de Brasília - UnB.

 

INFORMAÇÕES E DÚVIDAS:

Prodequi - Universidade de Brasília

O telefone de contato para dúvidas de inscrições dos cursistas será (61) 3107-8912, e o e-mail: tirandoduvidas.prodequi@gmail.com.

 

 




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Solange da Cruz Battirola
Educadora da Rede Pública Estadual
32ªCRE
Rua Venâncio Aires - 2418 - Centro - São Luiz Gonzaga - RS - 97800-000
Contatos: (55) 3352 8600 ou (55) 9922 0908


terça-feira, 3 de julho de 2012

ENCONTRO DE FORMAÇÃO COM EDUCADORES DE ENSINO RELIGIOSO

ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE
ENSINO RELIGIOSO – 28/06/2012

          No dia 28 de Junho de 2012, a Prof. Solange Battirola, Assessora do Ensino Religioso da 32ªCRE,  iniciou o encontro com os professores de Ensino Religioso saudando a todos e agradecendo a presença cada um. Na sequência, fez a apresentação da equipe do CONER- Conselho Nacional do Ensino Religioso - Seccional São Luiz Gonzaga, destacando a presença da Pastora Daiane Berndt, da  Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil; Pastor  Wolter Becker, da  Igreja Evangélica Luterana do Brasil; Elói Garay  - Membro da Igreja Adventista do 7ºDia e do Pastor Isar Mateus de Oliveira Wondracek,  da Igreja Batista Novas Missões.
           O Pastor Isar Wondracek trouxe a meditação bíblica, baseada em 1 Tessalonicenses 5.16-18; sábias palavras que trazem três conselhos muito importantes para nossa vida: alegrai-vos sempre, orai sem cessar e em tudo dai graças. São 3 conselhos simples e ao mesmo tempo muito profundos, que podem mudar nossa forma de encarar a vida e de nos relacionarmos com Deus. Alegre-se porque você tem um Deus que está contigo, ore sempre pedindo a orientação e  seja grato em todos os momentos de sua vida.
Em seguida,  o Pastor Davi Reinert, de Carazinho, da Igreja Adventista do Sétimo Dia, Instrutor Bíblico e Capelão Escolar, realizou uma dinâmica de quebra-gelo entre os participantes e tratou o  tema proposto para o encontro: “O Uso da Bíblia como recurso didático para as aulas do Ensino Religioso”, dividindo sua fala em 3 temas gerais: Currículo do Ensino Religioso, Motivação para as aulas de Ensino Religioso  (que foram trabalhados na parte da manhã) e Dinâmicas (que foram trabalhados na turno da tarde).  O Ps Davi deixou os professores bem livres, dizendo que cada um deveria examinar a sua exposição e reter o que fosse bom para si, para seus alunos, adaptando seus conhecimentos no próprio contexto escolar.
A parte da tarde começou com a Dinâmica:  Janelas da Vida, onde   cada professor foi motivado a expressar  a janela de sua vida. Em seguida Pastora  Daiane trouxe uma meditação feita a partir da mensagem chamada “O Vestido Azul”, que motiva cada um/a a fazer a sua parte no lugar onde está.
Pastor Davi retomou as atividades trazendo cantos e dinâmicas. Também sugeriu alguns livros do autor Adolfo Semo Suarez: *Professor nota 10 – como praticar um magistério que informa, forma e transforma (Editora Paradigma); *Sou professor, e agora? (Editora Lagoa Bonita). * Dicas para esquentar suas aulas (Editora Paradigma). Em seguida, propôs a leitura de um texto para ser trabalhado em grupos, com 3 questões para discussão. Depois cada grupo compartilhou o que conversou.
Foi feita a dinâmica: Antigo Testamento, Novo Testamento, Objeto, Fato. Dividindo o grande grupo em 2 subgrupos. O orientador lança a bolinha para o grupo dizendo: AT, NT, objeto ou fato. Cada acerto gera um ponto, quando algum grupo erra ou perde sua vez, gera ponto para a outra equipe. Para finalizar sua exposição, o Ps. Davi mostrou um material pedagógico chamado “Tia Cecéu” indicado para crianças e jovens.
PONTOS RELEVANTES DA PALESTRA DO PASTOR  DAVI : A BÍBLIA E OS 5 EIXOS DO ENSINO RELIGIOSO, destacando as Culturas e tradições religiosas (história, filosofia, sociologia); * Teologias (divindades, verdades de fé. Vida além fé); * Texto sagrados; * Ritos (símbolos, espiritualidade); * ethos – Ética (alteridade, valores, limites - hábitos, moral). Principais crenças religiosas:  Cristianismo,  Islamismo;  Hinduísmo;  religiões chinesas (Confucionismo);  Budismo; Xintoísmo;  Judaísmo.  É preciso haver liberdade religiosa e respeito pelas diferenças.
Ao final, foram recolhidas sugestões e materiais, a cargo do Pastor Isar,  que auxiliam nas aulas de Ensino Religioso para troca de ideias entre os demais colegas e futura compilação de uma Apostila de Apoio Pedagógico para as aulas de Ensino Religioso.
Algumas fotos e materiais de apoio pedagógico ao Ensino Religioso poderão ser acessadas no blog:
A equipe do CONER agradeceu a participação do Ps Davi agraciando-o com uma lembrança de São Luiz Gonzaga, entregue pelo Sr. Elói Garay. Para encerrar o encontro, oramos em conjunto e nos despedimos, desejando que Deus abençoe nosso trabalho pedagógico na disciplina de Ensino Religioso.

SolBatt agradece sua visita!

FOTOS DO NOSSO ENCONTRO DE ENSINO RELIGIOSO

SolBatt agradece sua visita!

domingo, 1 de julho de 2012

CONTEÚDOS DE 7 e 8 SÉRIES

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO NÍVEL DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL. SÉRIES: 7ª e 8ª SÉRIES. CONTEÚDOS GERAIS – COMPETÊNCIAS E HABILIDADES. _ A experiência religiosa: vivência do mistério do transcendente nas doutrinas, ritos e tradições. _ Conhecer práticas de espiritualidade das Tradições Religiosas para se relacionar com o transcendente. _ As condutas humanas e as exigências das Tradições Religiosas: as orientações para a vida conforme as diversas Tradições Religiosas (cristianismo, afro, indígenas, islã, etc). _ Entender que a experiência religiosa é uma das formas dos fiéis se conhecerem melhor e verem seus relacionamentos com os outros e com o mundo. _ O valor da vida nas Tradições Religiosas (vida em sentido amplo). _ Perceber as influências das Tradições Religiosas na vida das pessoas e de uma comunidade. _ A experiência e a fé como fator importante na formação ética das pessoas, conforme apresentada pelos mitos, crenças e doutrinas religiosas. _ Propor sentidos à vida num contexto pleno de significados como: a fé, as ciências, o conhecimento do sagrado, identidade e corporeidade; diferentes expressões de sexualidade; dons e potencialidades; corpo como templo sagrado; relacionamentos e afetividade. _ A consciência da sexualidade. _ Identidade e ética religiosa. _Descobrir que somos seres em constante processo de construção e que a fé no transcendente auxilia no nosso crescimento como pessoa feliz. _ Fenômenos religiosos como Nova Era, Santo Daime, pentecostais e carismáticos. _ Fenômenos com arestas religiosas: futebol, rock, carnaval. _ Constatar que há diferentes compreensões de transcendente e de religiosidade. _ Atitudes religiosas: superstições, magias, fetiches. _ Identificar e compara as doutrinas da reencarnação, ancestralidade, ressurreição e niilismo (nada existe em absoluto) como formas de superar a finitude humana. _ Religiosidade popular: crendices, romarias, etc. _ Perceber que há orientações de vida propostas pelas normas, crenças e mitos das Tradições Religiosas. _ Posições sobre o estudo da vida e da morte ao longo da história. _ Entender que a experiência de fé que é vivida e assumida pode levar a um agir coerente e a um engajamento na luta por vida e cidadania. _ Fé e engajamento social.SolBatt agradece sua visita!

TEXTOS DE ENSINO RELIGIOSO

A VIDA É UM PROJETO“Um velho carpinteiro estava para se aposentar. Contou a seu chefe os planos de largar o serviço de carpintaria e construção de casa para viver uma vida mais calma com sua família. O dono da empresa sentiu em saber que perderia um de seus melhores empregados e pediu a ele que construísse uma última casa como favor especial”.O carpinteiro consentiu, mas, com o tempo, era fácil ver que seus pensamentos e seu coração não estavam no trabalho. Ele não se empenhou no serviço e utilizou mão-de-obra e matéria-prima de qualidade inferior. Foi uma maneira lamentável de encerrar sua carreira. Quando o carpinteiro terminou o trabalho, o construtor veio inspecionar a casa e entregou a chave da porta ao carpinteiro. “Esta é sua casa”, disse ele, “Meu presente para você”.“Que choque! Que vergonha! Se ele soubesse que estava construindo sua própria casa, ele teria feito completamente diferente, não teria sido relaxado. Agora iria morara numa casa feita de qualquer maneira”.Assim acontece conosco. Construímos nossas vidas de maneira distraída, reagindo mais do que agindo, desejando colocar menos do que O MELHOR, não empenhamos nosso melhor esforço. Então, em choque, olhamos para a situação que criamos e vemos que estamos morando na casa que construímos.

A bagagem de cada um

A BAGAGEM DE CADA UM. Uma lenda popular do Oriente conta que um jovem chegou à beira de um oásis junto a um povoado e aproximando-se de um velho perguntou-lhe: _Que tipo de pessoas vive neste lugar? O ancião perguntou então: _ E que tipo de pessoas vive no lugar de onde você vem? _ Um grupo de egoístas e malvados – replicou o rapaz – estou satisfeito de ter saído de lá. _ A mesma coisa você haverá de encontrar por aqui. _ O velho replicou. No mesmo dia, um outro jovem se acercou do oásis para beber água e vendo o ancião perguntou-lhe: Que tipo de pessoas vive por aqui? O velho respondeu com a mesma pergunta: _ Que tipo de pessoas vive no lugar de onde você vem? O rapaz respondeu: _ Um magnífico grupo de pessoas amigas, honestas, hospitaleiras. Fiquei muito triste por ter de deixá-las. _ O mesmo encontrará por aqui – respondeu o ancião. Um homem que havia escutado as duas conversas perguntou ao velho: _ Como é possível dar respostas tão diferentes à mesma pergunta? Ao que o velho respondeu: _Cada um carrega no seu coração o meio ambiente em que vive. Aquele que nada encontrou de bom nos lugares por onde passou não poderá encontrar outra coisa.Aquele que encontrou amigos ali também os encontrará aqui. Somos todos viajantes no tempo e o futuro de cada um de nós está escrito no passado, ou seja, cada um encontra na vida exatamente aquilo que traz dentro de si. O ambiente, o presente e o futuro, somos nós que criamos e isso depende de nós mesmos. Vamos conversar: 1.Qual é o tipo de bagagem que você carrega? Pare um pouco para refletir sobre como é sua relação com as outras pessoas. Você costuma se relacionar bem? 2.Você se dá bem com todos ou se isola? 3.Existem pessoas com as quais você se dá mal? O que você pensa delas? Técnica: História- Ensino Religioso. Vivendo e Aprendendo: 1.De acordo com texto, nós nos relacionamos com as pessoas conforme as nossas expectativas e maneira de ser. Mas isso pode ser mudado. Vamos nos dividir em grupos. Cada grupo deverá escrever em uma folha as principais dificuldades de relacionamento com os colegas em geral. O que cada um acha? Eles são brigões , existem alguns egoístas, outros são fofoqueiros? 2. Depois vamos refletir sobre as características negativas citadas. Será que todos concordam? Quais são os pontos positivos daqueles que achamos fofoqueiros? E daqueles que achamos briguentos? Do que essas pessoas gostam? 3. Por fim, vamos tentar estabelecer quais são as melhores maneiras de criar uma convivência melhor na classe. Quais são as atitudes e posturas que todo o grupo poderia adotar a fim de melhorar o relacionamento com os colegas? 4. Para terminar, cada grupo deverá confeccionar um cartaz que simbolize a amizade e as atitudes positivas que conservam os bons relacionamentos. Temas Transversais Trabalhados e Valores Resgatados: O texto proposto nos permite desenvolver temas de Ética, como os valores que possibilitam o bom convívio; a reciprocidade nas relações humanas; o preconceito que nos impede de enxergar o outro como ele realmente é, entre outros. Podemos assim resgatar valores como a amizade, a solidariedade, a compreenção, o respeito, a compaixão, entre outros.

Amigo 2

AMIGOS E FOLHAS

Existem pessoas em nossas vidas que nos deixam felizes pelo
simples fato de terem cruzado o nosso caminho.
Algumas percorrem ao nosso lado, vendo muitas luas passarem,
mas outras apenas vemos entre um passo e outro.
A todas elas chamamos de amigo.
Há muitos tipos de amigos.
Talvez cada folha de uma árvore caracterize um deles.
O primeiro que nasce do broto é o amigo pai e a amiga mãe.
Mostram o que é ter vida.
Depois vem o amigo irmão, com quem dividimos o nosso espaço
para que ele floresça como nós.
Passamos a conhecer toda a família de folhas,
a qual respeitamos e desejamos o bem.
Mas o destino nos apresenta outros amigos, os quais não
sabíamos que iam cruzar o nosso caminho.
Muitos desses denominados amigos do peito, do coração.
São sinceros, são verdadeiros.
Sabem quando não estamos bem, sabem o que nos faz feliz...
Às vezes, um desses amigos do peito estala o nosso coração
e então é chamado de amigo namorado.
Esse dá brilho aos nossos olhos, música aos nossos lábios,
pulos aos nossos pés.
Mas também há aqueles amigos por um tempo,
talvez umas férias ou mesmo um dia ou uma hora.
Esses costumam colocar muitos sorrisos na nossa face,
durante o tempo que estamos por perto.
Falando em perto, não podemos esquecer dos amigos distantes.
Aqueles que ficam nas pontas dos galhos, mas que quando o vento sopra,
sempre aparecem novamente entre uma folha e outra.
O tempo passa, o verão se vai, o outono se aproxima,
e perdemos algumas de nossas folhas.
Algumas nascem num outro verão e outras permanecem por muitas estações.
Mas o que nos deixa mais feliz é que as que caíram continuam por perto,
continuam alimentando a nossa raiz com alegria.
Lembranças de momentos maravilhosos enquanto
cruzavam com o nosso caminho.
Desejo a você, folha especial da minha arvore,
Paz, Amor, Saúde, Sucesso, Prosperidade...
Hoje e Sempre... simplesmente porque:
Cada pessoa que passa em nossa vida é única.
Sempre deixa um pouco de si e leva um pouco de nós.
Há os que levaram muito, mas não há os que não deixaram nada.
Esta é a maior responsabilidade de nossa vida e a prova evidente de que duas
almas não se encontram por acaso."

Dia do amigo

AMIGO MEU...

Diz Uma lenda árabe que dois amigos viajavam pelo deserto e em um determinado ponto da viagem discutiram e um deu uma bofetada no outro.
O outro ofendido, sem nada poder fazer escreveu na areia:
"HOJE, MEU MELHOR AMIGO ME DEU UMA BOFETADA NO ROSTO."
Seguiram adiante e chegaram a um oásis onde resolveram banhar-se..
O que havia sido bofeteado e magoado começou a afogar-se, sendo salvo pelo amigo.
Ao recuperar-se, pegou um canivete e escreveu em uma pedra:
"HOJE, MEU MELHOR AMIGO SALVOU MINHA VIDA."
Intrigado, o amigo perguntou::
- Porque, depois que te magoei, escreveu na areia e agora, escreve na pedra?
Sorrindo, o outro amigo respondeu:
- Quando um grande amigo nos ofende, devemos escrever onde o vento do esquecimento e o perdão se encarreguem de borrar e apagar a lembrança.
Por outro lado, quando nos acontece algo grandioso, devemos gravar isso na pedra da memória do coração onde vento nenhum em todo o mundo poderá sequer borrá-lo.
Uma grande frase:
"SÓ É NECESSÁRIO UM MINUTO PARA QUE SIMPATIZE COM ALGUÉM, UMA HORA PARA GOSTAR DE ALGUÉM, UM DIA PARA QUERER BEM A ALGUÉM, MAS PRECISA DE TODA UMA VIDA PARA QUE POSSA ESQUECÊ-LO."
Autor desconhecidoSolBatt agradece sua visita!
SolBatt agradece sua visita!

TEATROS: PASSEIO NA ALDEIA E ECOLOGIA

PEÇA TEATRAL: PASSEIO NA ALDEIA

PASSEIO NA ALDEIA
Wesley foi visitar uma aldeia indígena e ficou muito impressionado com nossos amigos índios, que têm muita preocupação em preservar os valores de sua raça, que eles não consideram em nada, inferior à raça branca. Enquanto espera o menino índio que vai acompanhá-lo em sua visita, Wesley foi informado que Peri estava caçando.
_ Wesley- Você só caçou isso?
_ Peri- Sim, é só o que preciso para comer.
_ Wesley – É verdade que vocês sabem quando os animais são fêmeas e não os caçam?
_ Peri – Sim, aprendemos com os mais velhos, quando o animal é fêmea, assim podemos preservar as espécies.
_ Wesley – Como você pode saber?
_ Peri – É fácil, pelo tamanho das pegadas!
_ Wesley – Para mim são todas iguais. E os peixes?
_ Peri – O que há com os peixes?
_ Wesley- Quando você pesca não tem pegadas para saber se é fêmea ou não.
_ Peri – Você nunca ouviu falar em Piracema? É a época em que os peixes sobem o rio para desovar, você pode apanhá-los com a mão. Mas nesse caso, é um crime apanhar peixe e existe até lei proibindo isso. Uma lei que o índio obedece sem Ter escrito e que o branco escreveu e nem sempre obedece.
_ Wesley – Puxa! Assim vou ficar envergonhado de ser branco; somos um povo que sabe escrever leis mas não sabe cumprí-las.
_ Peri – Pois eu me sinto orgulhoso por pertencer a um povo que cumpre suas leis.

PEÇA TEATRAL: ECOLOGIA

ECOLOGIA.
As abreviaturas usadas para indicar as personagens são as seguintes: ARV= árvore. EE= Efeito Estufa. CO= Camada de Ozônio.
Na passagem de um ato para o outro é tocada uma música que fica a critério do professor: SOL= Ei! Aqui em cima!
ARV= Quem é você?
SOL= Eu sou o Sol. O responsável pela luz e calor que permite o desenvolvimento da vida na Terra. ARV= Mas a vida pode acabar, estão destruindo o planeta.
SOL= Destruindo? Quem? O Esqueleto?
ARV= Não! Este é personagem de desenho animado! O mal que temos de combater, apesar de ser criação do homem, tem vida própria...
SOL= Você me deixou preocupado. Conte-me o que está acontecendo com a Terra.
ARV= Ultimamente tem surgido alguns seres estranhos a nós, assim como outros estão tendo suas vidas ameaçadas. Venha comigo vou lhe apresentar.
SOL= Quem é aquela? ARV= A Camada de Ozônio.
SOL= Ela me parece um pouco doente!
ARV= Vamos chegar mais perto.
SOL= Camada de Ozônio!
CO= O que vocês querem?
ARV= explique para o nosso amigo Sol o que se passa com você.
CO= Bem, eu sou responsável por filtrar os raios ultravioletas que chegam à superfície terrestre. Com o aumento de determinados gases da atmosfera, como o CFC, liberado por sprays e motores de geladeiras, estou sendo destruída.
SOL= É por isso que existe esse buraco em você?
CO= É sim. Aos poucos esse buraco em mim vem aumentando, daí o meu apelido: buraco na camada de ozônio.
SOL= E o que pode acontecer de mal para as plantas, animais e para os homens?
CO= Cada vez que aumenta esse buraco, menos proteção os seres vivos passam a ter, porque os raios ultravioletas chegam com mais intensidade. Com isso, aumenta-se os índices de câncer de pele, as folhas das árvores sofrem queimaduras..
SOL= Puxa! Isso é grave!
ARV= Gravíssimo! Mas tem muito mais!
SOL= Então vamos em frente que atrás vem gente. ARV= Agora vamos conhecer um outro agente causador do desequilíbrio da Terra. Música.
SOL= Como ele se chama?
ARV= Efeito Estufa. Ele está em todos os lugares.
EE= Alguém me chamou? ARV= Queremos falar com você! É verdade que você é novo?
SOL= Um pimpolhinho?
EE= De certo modo, eu sou um fenômeno novo na história do Planeta. Surgi mais ou menos há um século, quando a humanidade passou a se industrializar e urbanizar e, desde então, os índices de gás carbônico e dióxido de carbono na atmosfera têm aumentado.
SOL= Por que o aumento desses gases na atmosfera é perigoso? EE= É que os homens dizem que esses gases deixam a radiação solar passar, mas absorvem a radiação refletida, impedindo que eles voltem para o espaço.
ARV= Já entendi como a radiação que chega à superfície terrestre não volta para o espaço, ele fica presa na atmosfera, aumentando a temperatura do planeta.
SOL= Isso é perigoso! O gelo existente nos pólos pode derreter, causando inundações de várias cidades litorâneas.
ARV= Uf! São Luiz está salva: Não tem mar!...
SOL= Mas os problemas não param por aí: Podem ocorrer alterações climáticas em todo o planeta, como, por exemplo, regiões temperadas se transformarem em desertos.
ARV= Depois os homens ainda se dizem os únicos animais racionais do mundo, eu prefiro ser uma goiabeira. Siga-me. Vamos prosseguir nossa viagem de estudo. Música. SOL= Começou a chover! Sol com chuva casamento de viúva!
ARV= Preciso me proteger!
SOL= Porque?
ARV= Esta chuva é diferente. É chuva ácida: ela queima as folhas das árvores, corrói edificações e obras de arte.
SOL= Não vai me dizer que o homem também é o seu criador!
ARV= Adivinhão! Ao queimar carvão ou óleo ou através de algumas indústrias o homem lança na atmosfera alguns gases que quando entram em contato com a água da chuva criam alguns ácidos. Por sua vez, caem com a chuva.
SOL= Por isso são chamadas chuvas ácidas.
ARV= Pronto passou. Vamos embora. Música.
SOL= Ei! Senhora goiaba! ARV= Por favos! Eu sou a senhora Goiabeira.
SOL= Desculpe-me cadê a senhora Goiabeira? Não estou enxergando!
ARV= É por causa do Smoz!
SOL= Smoz?
ARV= Sim, este nevoeiro que de vez em quando encobre as cidades.
SOL= Como ele é bonito!
ARV= Pode ser! Porém ele é causado pela poluição. Esta névoa é formada por uma série de partículas e gases que ficam retidos próximos à superfície, não se dissipando para a atmosfera.
SOL= Então vamos embora: vamos procurara ar puro. Música.
SOL= Até que enfim acabou!
ARV= Acabou não, acabou não, uma vez que só conhecemos alguns tipos de agressores do planeta. Existem muitos outros, como a poluição sonora, produzida pelo excesso de barulho; a poluição das águas das produzida pelo lançamento de uma série de objetos sem tratamento; poluição visual...
SOL= Chega! Assim vou começar a achar que a humanidade não tem jeito.
ARV= Tem jeito sim! Por isso que é importante a gente se informar, se conscientizar dos problemas que envolvem nossa sociedade, porque só assim é que poderemos lutar para que tenhamos um ambiente mais saudável, uma vida melhor.
SOL= Você tem razão. E não são só os nossos governantes os responsáveis pela construção de um mundo melhor. Nós podemos contrubuir através de pequenas ações, que vão desde o respeito às árvores, não jogando lixo nas ruas, entre muitos outros atos que estão ao alcance de todos nós. Música até o fim.

TEATRO PEDAGÓGICO


TEATRO

APARELHOS INOVADORES INADA

iNada, uma Revolução Tecnológica

Frase de um agente publicitário: "O problema não é convencer, mas manter viva a ideia de que aquilo é realmente necessário..."
Autor: Alberto Grimm[1]


Será que podemos criar um novo comportamento sem imitar ninguém?
Estavam todos eufóricos, mas diante de um grande impasse. O produto era revolucionário, mas havia um enorme problema, não tinha utilidade nenhuma, ou seja, não servia para nada; pelo menos nada que pudessem naquele momento vislumbrar. E o departamento de ideias foi chamado para ver se encontrava alguma utilidade para o objeto, e muitas reuniões e debates depois, nada se conseguiu.

"Isso não pode estar acontecendo", comentou desolado o pesquisador chefe; "é um produto bonito, perfeito em formato e tamanho. Vejam que beleza de desenho, e não serve para nada!".

"Já sei disse outro, o departamento de publicidade pode nos ajudar a encontrar uma solução. Eles são criativos, vão achar uma utilidade para isso.". E todos concordaram. Foram então consultar o departamento, e a resposta foi simples e enfática: "Pode trazer para examinarmos. Fabricar pode não ser um problema nosso, mas vender qualquer coisa, isso é!".

Contente com a possibilidade, a comissão de cientistas ainda duvidou: "Olha que isso não é qualquer coisa, pode ser um desafio até para vocês". E o chefe da publicidade riu e disse: "Somos movidos à desafios!", e em seguida lembrou do famoso caso do aparelho de barbear a laser, capaz de remover de vez os pelos de qualquer pessoa. O problema é que sem pelos, não haveria mais a necessidade do usuário comprar o aparelho, o que o tornaria um objeto descartável, feito para ser usado uma vez apenas, constituindo um grande problema para a empresa. Mas bastou uma abordagem inteligente, um ajustezinho, e foi um sucesso de vendas, que durava até os dias atuais.

E eles trouxeram o novo e revolucionário invento. E o chefe dos publicitários foi logo perguntando: "O que ele faz?". "Nada, ele não faz absolutamente nada!", disse o cientista chefe. Os publicitários se entreolharam por um instante, e depois de cada um examinar pessoalmente o pequeno acessório, comentaram: "É bonitinho. Mas não faz nada; quer dizer, não serve para nada mesmo?". "Não, nada!", foi o coro unânime dos cientistas. "Mas, se não serve para nada porque foi criado?".

Aquela era uma pergunta interessante, uma vez que nenhum dos cientistas sabia responder de forma convincente. E um deles disse: "Foi criado, porque ninguém jamais havia criado antes um utilitário absolutamente sem função nenhuma!". O chefe dos publicitários sorriu e disse: "Vai ser um sucesso de vendas!". Os outros não conseguiam acreditar naquilo que acabavam de ouvir. Pensavam consigo mesmos; como uma coisa que não serve para nada pode se tornar um sucesso de vendas? Perguntaram então: "Estamos tão curiosos que, gostaríamos de acompanhar a elaboração da campanha. Podemos?". "Claro que sim", disse o outro, "afinal, vamos precisar de mais informações técnicas, sobre essa pequena maravilha capaz de não fazer nada!".

A confiança do chefe da publicidade convenceu à todos. E no dia e hora marcada para início dos trabalhos, o inventor foi pessoalmente explicar sua criação à equipe publicitária. Ele disse:

"Como podem ver, é um aparelho pequeno, leve, fininho como um cartão de crédito, o que permite guardá-lo com facilidade em qualquer lugar. Mais ainda; é todo revestido de titânio prensado, última palavra em materiais duráveis. Assim, tem um tempo de vida útil estimado em 300 anos. É a prova de água, de fogo, de choques, de quedas, uma vez que não tem nada dentro, e, portanto, nada que possa ser danificado; e não usa bateria. Mas é uma grande descoberta de nossa equipe de inventores, especialmente a cor, que é uma cor inexistente...". E antes que pudesse concluir, o chefe dos redatores completou: "É por isso que será um sucesso! E mais, ainda não precisa de baterias; perfeito!". E ele explicou como fariam a abordagem.

"Vamos convencer as pessoas, das vantagens em se possuir um objeto que não serve para nada. Num mundo onde tudo tem uma utilidade, mesmo que não seja uma necessidade, este produto se destaca por não servir para absolutamente nada. Trata-se de algo, portanto, que ninguém ainda possui, diferente de tudo. Todos desejarão um. Depois convenceremos todos que possuir dois é melhor que um, para um caso de eventual perda acidental. Vamos enfatizar na campanha, que tal objeto é uma revolução na conduta do homem desse novo século. Um homem que já possui tudo, e que agora demonstra seu poder de transformação e desapego ao não desejar nada, pois é exatamente o que lhe proporcionará o objeto, nada!".

Foi um espetacular sucesso, campanha, produto e as vendas. E aquela indústria precisou mesmo criar novas linhas de montagens, para atender os pedidos que não paravam de chegar. Novos modelos foram lançados, novas cores inexistentes, ou até existentes para atender as preferências de alguns grupos, e todos com a mesma característica que ajudou a torná-lo o objeto de desejo mais cobiçado do mundo, não servir para absolutamente nada.

Passados os anos, o mercado já saturado de tantos objetos de fazer nada, os "iNadas" como foram chamados, o departamento de publicidade é chamado para resolver uma nova questão: Como fazer para manter, ou mesmo incrementar o volume de vendas do produto. Eles sorriram e disseram:

"Isso é muito simples. Agora vamos incrementar qualquer coisa ao aparelho e anunciar que se trata de uma renovação daquilo que já era novo. Por exemplo, vamos acrescentar ao aparelho de fazer nada, botões coloridos que também não fazem nada, e pode ter certeza de uma coisa; o sucesso será maior que o modelo original".

E foi.



Autor: Alberto Grimm
Veja mais detalhes sobre o autor nas notas abaixo.
email:
alberto.grimm@gmail.com



Notas:

[1] Alberto Grimm, é escritor de histórias infantis, e agora nos presenteia com seus contos, como um eventual colaborador do Site de Dicas.
Os contos são fábulas modernas, das quais sempre podemos extrair formidáveis lições de vida, que muito favorece à reflexão.
O autor é Mestre em Filosofia e graduado também em Publicidade e Design Gráfico.




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LETRA DA MÚSICA SEMENTE - ARMANDINHO


SEMENTE - ARMANDINHO

Semente, semente, semente, semente, semente
Se não mente fale a verdade, de que árvore você nasceu?
Semente, semente, semente, semente, semente
Se não mente fale a verdade, de que árvore você nasceu?

De onde veio? De onde apareceu?
Por que que o meu destino é tão parecido com o seu?
Eu sou a terra, você minha semente
Na chuva a gente se entende,
é na chuva que a gente se entende.

Semente, semente, semente, semente, semente
Se não mente fale a verdade, de que árvore você nasceu?
Semente, semente, semente, semente, semente
Se não mente fale a verdade, de que árvore você nasceu?

Semente eu sei, tem gente que ainda acredita
e aposta na força da vida e busca um novo amanhecer
Lá vem o sol, e agora diga que sim
semente eu sou sua terra, semente
pode entrar em mim.

Semente, semente, semente, semente, semente
Se não mente fale a verdade, de que árvore você nasceu?
Semente, semente, semente, semente, semente
Se não mente fale a verdade, de que árvore você nasceu?

Se conseguir, aquilo que você quer
e conseguir manter a nobreza de ser quem tu é
tenha certeza que vai nascer uma planta
que a flor vai ser de esperança de amor pro
que der e vier.

Semente, semente, semente, semente, semente
Se não mente fale a verdade, de que árvore você nasceu?
Semente, semente, semente, semente, semente
Se não mente fale a verdade, de que árvore você nasceu?

Se conseguir, aquilo que você quer
e conseguir manter a nobreza de ser quem tu é
tenha certeza que vai nascer uma planta
que a flor vai ser de esperança de amor pro
que der e vier...

A 32ª CRE distribuiu Sementes de Crotalária no Combate a Dengue.
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